Géo localisation de Beni, au Nord Kivu, en République démocratique du Congo

Il y a quelques mois, cette antenne a été sélectionnée par le Programme des Nations unies pour le développement (PNUD) pour s’occuper de la réfection d’un tronçon de route de désserte agricole (8 km). En plus du caractère logistique, ce projet vise aussi à encadrer des combattants démobilisés (de l’armée régulière et de milices), contribuant ainsi à la sécurisation de cette région dans l’Est du Congo.

Ci-dessous, il y a trois photographies de monsieur Boniface, dont une où le nom de Diku Dilenga apparaît comme Jamii Bora. Chacune des deux dénomminations veulent dire « familles heureuses », la première dans la langue Tshiluba (surtout parlée dans l’Ouest de la RDC), et la seconde dans la langue Kiswahili (surtout parlée dans l’Est de la RDC).

Monsieur Boniface Tambue

Cultures

Locaux

Le processus de consitution de l’organisation au Canada a démarré à l’initiative de Yvon Dupuis et du révérend Tambwe Musangelu en décembre 2007. Une fois constitué le noyau d’organisateurs (devenus plus tard les membres initiaux du Conseil d’administration au Canada), les démarches légales ont été réalisées avec l’aide généreuse du cabinet d’avocats Coutu-Champagne, plus particulièrement de Maître Stéphanie Guitard et Maître Jacques Coutu. Yvon Dupuis a déposé les documents requis pour l’enregistrement le 24 juin 2008 aux bureaux d’Industrie Canada, en échange desquels il a reçu le numéro d’enregistrement suivant 4482221.

Après une période de vérification par Industrie Canada, le ministère a confirmé le statut d’incorporation de l’organisation de Diku Dilenga au Canada au début du mois d’août 2008 :

• Enregistrement par Industrie Canada : http://strategis.ic.gc.ca/cgi-bin/sc_mrksv/corpdir/dataOnline/corpns_rf?company_select=4482221

Nos documents de travail (la description du processus, un modèle de convention, un modèle de lettre aux parents, etc.) ont été envoyés par courrier électroniques à madame Lévesque pour qu’elle puisse les reviser.

Yvon Dupuis va s’assurer du suivi de ce contact et des formalités pour le démarrage de cette collaboration.

École Mont-Bleau de Gatineau, Québec, Canada

La direction de l’école internationale de Gatineau, l’école Mont-Bleu,  en la personne de madame Lynne Séguin accepte de présenter aux enfants de son école :

• Les activités de Diku Dilenga ;
• Les possibilités de jumelage avec des enfants congolais.

Le premier contact a été réalisé par Yvon Dupuis et le rév. Tambwe Munsangelu le 20 janvier 2007 à Gatineau.

Yvon Dupuis et Dom Derrien vont travailler pour formaliser le concept du jumelage, pour préparer une charte de collaboration entre Diku Dilenga et les institutions scolaires, ainsi qu’une lettre de présentation du projet aux parents.

Recherche d’enfants congolais

Parce que les moyens de communication entre la République démocratique du Congo (RD Congo) et le Canada sont limités et dispendieux (Cf. section « Échanges de courriers » plus bas), le recrutement de candidats au jumelage se fait d’abord en RD Congo. Comme il est plus facile d’enrôler des enfants canadiens, nous ne souhaitons décevoir ces derniers parce que nous aurions du mal à leur trouver rapidement des correspondants congolais.

En RD Congo, les enfants sont approchés individuellement par les membres de Diku Dilenga. Les volontaires écrivent un petit mot les décrivant, et donnant de l’information sur leur lieu de vie et leurs aspirations. Les responsables prennent des photos de ces enfants pour illustrer leur fiche signalétique.

Recherche d’enfants canadiens

Les enfants canadiens sont approchés via leur institution scolaire, notamment pour que les professeurs puissent accéder à notre matériel éducatif.

Puisque les jumelages doivent se faire sur une base volontaire, les proposer sous forme parascolaire est peut-être l’approche la plus simple. Les membres impliqués de Diku Dilenga apportent des cartes géographiques, de grandes photographies, et des vidéos. Chaque séance peut se sub-diviser en une partie éducative et une partie avec la lecture des lettres reçues et l’écriture de lettres de réponses.

La motivation du jumelage est d’offrir un soutien (moral et possiblement matériel) aux enfants congolais, d’informer les enfants canadiens à la réalité africaine par le biais de la RD Congo, et aussi d’avoir du plaisir !

Pour la partie plaisir, nous aurons l’aide à la diaspora congolaise pour avoir de la nourriture et des recettes locales, pour avoir de la musique, voire des musiciens, avec des instruments traditionnels (tels des djembés ou des didjiridus).

Participation financière 

Note : les montants énoncés ci-dessous le sont à titre indicatif seulement ! Ils seront ajustés une fois que le programme aura complètement été évalué.

Dans le cadre de cette activité parascolaire, nous envisageons demander une contribution de 5 $ par séance pour aider à couvrir les frais d’expédition aller et retour des courriers et colis.

Lorsque le jumelage continue en dehors de ces activités parascolaires, les parents se voient demandé une contribution minimale de 100 $ par année, libre à eux d’offrir plus. Avec l’enregistrement de Diku Dilenga en tant qu’organisme de charité, nous pourrons émettre des reçus d’impôt correspondant.

Il est clair que tout surplus financier dégagé au titre de cette activité de jumelage sera affecté à des activités éducatives en RD Congo. Diku Dilenga s’engage à offrir un moyen (électronique, vraisemblablement) de suivi de l’allocation des dons. Bien sûr, cela ne sera pas individualisé, mais au moins il sera possible de suivre de quelle manière le budget global de cette activité est utilisé.

Échanges de courriers

L’acheminement de courrier (lettres et colis) au Canada, tel qu’offert par Postes Canada est sûr et rapide. Ce n’est pas le cas en RD Congo ou l’acheminement est lent et les colis se perdent, sans parler du système des adresses postales qui a de grandes lacunes.

Lorsqu’il s’agit d’échanger des courriers ou des colis, Diku Dilenga recommande d’utiliser les services du groupement Express Mail Service (EMS) dont fait partie Postes Canada avec l’offre Xpresspost International. Pour un coût moyennement élevé, le transport est assuré. En plus de l’adresse postale, si elle est disponible, il est important d’inscrire un numéro de téléphone pour que le correspondant EMS local contact le récipiendaire pour convenir des modalités de la livraison. Il faut aussi communiquer au correspondant le numéro du bordereau d’envoi pour qu’il puisse retirer le colis.

Pour limiter les coûts d’expédition, et donc favoriser des échanges plus fréquents, Diku Dilenga offre de prendre en charge le regroupement des courriers dans chaque pays, puis l’acheminement groupé par un service EMS, et enfin de la distribution dans le pays correspondant. C’est une pratique importante pour les congolais pour plusieurs raisons :

• Parce que les enfants participant aux programmes de jumelage risquent d’être dans des villages dispersés pour lesquels la distribution par le service EMS s’avérera plus difficile.
• Parce qu’il faut s’assurer que les bons enfants reçoivent les bons courriers, qu’il faudra peut-être les aider à lire et à bien comprendre cette correspondance.
• Parce qu’il faudra les aider à rédiger à leur tour et prendre en charge les frais d’expédition.

Diku Dilenga comprend que cela peut induire des délais dans les échanges de correspondances, mais c’est l’assurance de leur acheminement qui nous apparaît le plus important. 

Pour ceux ayant des besoins distincts et souhaitant faire acheminer les courriers et colis par eux-mêmes, il y aussi les services de base pour la RD Congo de Postes Canada.

Échanges électroniques

À un moment, en fonction de l’évolution des services informatiques de Diku Dilenga en RD Congo, il est possible que les responsables congolais pourront se déplacer dans les écoles avec du matériel connecté à Internet.

Diku Dilenga pourra alors attribuer aux enfants congolais une adresse électronique a laquelle les enfants canadiens pourront envoyer des messages avec des illustrations. Les membres de Diku Dilenga s’occuperont d’imprimer ces courriers pour que les enfants puissent les garder. Le matériel multimédia sera soit accessible par chacun sur des ordinateurs, soit projeté dans les classes.

Au début de la relation de correspondance, ce n’est pas le medium que nous souhaitons favoriser parce que nous allons inviter les enfants canadiens, souvent plus riches, a expédier du matériel éducatif (crayons, gommes, cahiers, bloc-notes, etc.) aux enfants congolais, malheureusement plus pauvres.

À un moment, nous pensons que l’outil électronique nous permettra d’économiser sur les frais de transport, et que l’argent ainsi économisé pourra être investi dans du matériel pédagogique sur place.

• Ce doit être une activité ludique qui permette à des enfants de différents milieux d’échanger ;
• C’est une excuse éducative : Le jumelage offre l’occasion concrète de découvrir un autre pays, une autre culture, une autre histoire ;
• C’est un vecteur pour une sensibilisation accrue :
  • Du côté congolais, les parents voyant leurs enfants soutenus de l’extérieur, ne serait-ce que par l’accès à du matériel et des fournitures scolaires, seront encouragés à continuer à leur offrir l’éducation ;
  • Du côté canadien. les familles disposeront d’informations de première main pour poser des gestes significatifs sur leur environnement et sur le partage des richesses.
• C’est l’occasion de déboucher sur des actions concrètes.

Il nous apparaît important que le jumelage se fasse directement entre des enfants, pas forcément au niveau des classes ou d’établissements scolaires. D’abord, nous pensons que la motivation dont doivent faire preuve les enfants est un premier gage de qualité. Nous voulons éviter que des enfants échangent n’importe quoi n’importe comment. Ensuite, la relation établie en dehors du cadre scolaire n’aura pas l’excuse du changement de classe ou d’école pour s’arrêter. Nous avons des témoignages de jumelages réussis et entretenus au delà d’une dizaine d’années, avec des voyages pour chacun des correspondants à la clé.

Diku Dilenga propose deux formules auxquels les enfants peuvent participer :

• Une formule où l’établissement scolaire offre son support et ce sont des enseignants qui pilotent le projet auprès des enfants et qui l’intègre au programme scolaire;
• Une formule où l’activité est para-scolaire et ce sont des membres de Diku Dilenga qui pilotent le projet auprès des enfants.